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En pocas palabras

• El proyectoformaba parte del Programa Umbral de la MCC en Guatemala, cuyo objetivo era mejorar la calidad de la educación secundaria para preparar a los guatemaltecos para el mercado laboral, reducir las oportunidades de corrupción en las aduanas y la administración tributaria, y atraer inversión privada para apoyar el desarrollo de infraestructuras.
• El proyecto apoyó al Ministerio de Educación de Guatemala en la implementación de reformas políticas e institucionales, con el objetivo de ofrecer oportunidades educativas de calidad a los jóvenes guatemaltecos y facilitar su acceso al mercado laboral. Fue coordinado por el Programa Nacional de Competitividad(Pronacom), la agencia ejecutora de la MCC en Guatemala.
• El objetivo fue apoyar a la Escuela Nacional Central de Agricultura (ENCA), mejorando la calidad de los servicios educativos en el área de Agropecuaria y Aprovechamiento Agropecuario y Forestal, así como fortalecer el Centro Nacional de Estudios Agropecuarios y Forestales (CENAF).
• El proyecto apoyó a la Escuela Nacional Central de Agricultura (ENCA) en la revisión curricular de dos programas de estudio existentes (Perito Agrónomo y Perito Forestal/ cursos de nivel secundario técnico en Agronomía y Silvicultura), utilizando la metodología basada en competencias orientada al mercado laboral. Además, desarrolló un nuevo programa de estudios (Perito Agroindustrial/ Curso de nivel secundario técnico en Agroindustria), aplicando la misma metodología. El proyecto también diseñó y puso en marcha un Programa de Formación Permanente del Profesorado y apoyó el desarrollo de nuevos protocolos para la acreditación de centros de enseñanza secundaria y la certificación de graduados.
• La educación inclusiva se promovió como un tema transversal en la planificación y ejecución de todas las tareas y entregables, teniendo en cuenta los grupos indígenas, el género, las diferencias en las zonas rurales / urbanas, etc.

Logros

• GOPA creó grupos de trabajo/ mesas técnicas con representantes del sector privado sobre a) agricultura, b) silvicultura, c) agroindustria.
• Desarrolló 3 cualificaciones y 24 módulos de formación con sus respectivos módulos de formación, utilizando la metodología basada en competencias orientada al mercado laboral.
• Rediseñó 2 programas de estudio existentes (Perito Agrónomo y Perito Forestal) y 1 nuevo curso (Perito Agroindustrial)
• Elaboró 24 guías del profesor para los 3 programas de estudio.
• Diseñó y puso en marcha un programa de formación continua de profesores, con sesiones de formación, observación en el aula y retroalimentación para 150 profesores de ENCA y su red de escuelas públicas de Guatemala.
• Desarrolló protocolos para la acreditación de escuelas secundarias y la certificación de graduados.
• Preparó un plan para el Centro Nacional de Estudios Agrícolas y Forestales.
• Desarrolló y ejecutó una campaña de comunicación y sensibilización.